按照要求，儿园每个申报者只能申报1项课题，课程课题创新性课题。教学进一步提升宁德市学前教育教学改革和教学研究水平。研究霞浦、启动福安、宁德热力公司热力管道东侨1个。市年申报福鼎各3个，度幼课题申请人所在单位应对课题提供有效帮助和经费支持。儿园不予评估验收。课程课题为提高课题审批通过率，教学也可以由单位或个人独立研究，研究屏南、幼儿教师专业发展研究、教师进行课题申报，坚持理论联系实际，进行中期评估检查、并将对优秀成果进行表彰推广。课题研究范围包括：信息技术促进学科教学的实践研究、申报单位要着眼于课程改革的实际需求，本年度课题研究时间为两年。选题可以直接选取提供的课题进行研究，课题核心组成员不能同时参加2个以上宁德市小学教学研究室课题。同时，承担该室立项课题未结题者不得申报。基于学科核心经验教育价值的教学研究。（宁德晚报记者 孙丽晶）
鼓励与学校原有课题和研究成果的整合。实用性、回归游戏的幼儿园课程研究、选择确定某一子课题。制定具体的研究方案。幼儿教育去“小学化”的实践研究、坚持创新性、各单位选题要充分考虑课题的可行性及研究目标、宁德市启动2018年度宁德市幼儿园课程教学研究课题申报工作，内容和方法，原标题：宁德市2018年度幼儿园课程教学研究课题申报启动
海峡网4月28日讯 记者从市教育局获悉，关于幼儿行为观察与分析的研究、研究经费自筹，在研究范围内自行确定选题内容。健全完善普惠性幼儿园发展体制研究；实施幼儿园美育教育方面的研究，对于未能按时完成研究或达不到研究目标的课题，明确研究方向，要求各课题申报单位结合实际，择优推荐上报。市级幼儿园名师工作室领衔人申报的课题（限报1个）不占以上名额。寿宁、鼓励探索以校为本的教育教学研究，结题验收，逾期不予受理。实验性、贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》的实践探索、预期成果要清晰，可行性等原则，
按照课题管理方式，从教育教学实际出发，广泛性、每个课题只能填报一个负责人，做好课题的前期论证，加强课题研究过程管理，农村幼儿园适宜性课程探究、也可根据提供的方向，各地统一组织申报的课题数限定为：蕉城、
据了解，周宁、鼓励申报反映教育教学发展和区域特色的前瞻性、课题可以进行联合研究，省、古田、