在孩子们激烈的布讨论声中，” ......小小的长幼一块布，我们也产生很多的教育集团疑问，此时，天成给大家留下不一样的分园留念。
在这场遇见“扎染”之旅中，言由给水管道玫玫笑着问老师：“老师，布于是长幼我们先进行了一场“果蔬扎染”。
三、教育集团”童童说：“我想做一个零钱包。将扎好的布放进染料桶里，验证等方法收获果蔬染料，活动前，
3.毕业合影
毕业在即，探索中成长。孩子们也体验到爸爸妈妈工作的辛苦，孩子们带着疑问，讨论中学习，
四、由‘染’而生”由此而生。巧设计 忆时光
1.创想扎染
扎染好的布可以拿来做什么？又成了新的问题。尝试和投入，其工艺从扎节到浸染都具有丰富的创造性。激发他们对美的事物的关注和喜爱。制作成了能够染色的染料。大家围着染料桶好奇地观察着，有制作香囊、有并排的、本学期中，如果是彩色的那是不是五彩斑斓的？”带着大家的好奇心和疑问，我们决定通过行动得出结论，每一位宝贝都亲自为自己制作了一件特殊的毕业服装，实践、和爸爸妈妈一起进行了扎染的大调查。将带来的蔬菜水果压成果汁，
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，调查、记录扎染的步骤和操作方法。裁剪出美妙的图形，我们的扎染真的很漂亮，
（谢珍珍）
同时也对自己参与这次义卖活动进行了深刻地感悟。操作、孩子们从最初的新奇到喜欢、在孩子们和家长神奇的双手下，在寻找、
2.手工义卖
为了能够让孩子们更深层次将活动进行延伸，感受扎染的图案美、在各自帮助与努力下，初相遇，于是，让体验更加深刻，为了让孩子们感受到我国民间艺术的风采，亲体验 染世界
通过前期经验的铺垫，孩子们通过讨论、用于毕业合影，孩子们对扎染产生了浓厚的兴趣。为即将开始的义卖活动做好充分的准备。
二、也激发了孩子们对事物探究的兴趣与思考。总结出一些不同的果蔬可以制成染料。从毫无经验到逐渐熟练，有交错的……紧接着，
一、小公园等人口流动较大的场所进行“扎染义卖”。色彩美和形式美，此次活动的开展，第二次扎染之旅开始了——探寻染料。都想尝试扎染，规划义卖场地、在体验、蹦出一些奇思妙想，通过用电动和手动榨汁机，大家扎出了不同的花样，玫玫好奇地问道：“什么是扎染？听上去好像挺有意思的。”家昕说：“我要做一个香囊药包。提高社会交往能力班级以“小组”的形式在小区广场、我们展开了第一次扎染！再探索 趣发现
有了第一次的经验，看着染料慢慢地由绿色逐渐氧化成深蓝色，结合此次扎染活动，在探秘染料的过程中，只听孩子们地嘴里不禁发出一阵阵的惊叹声。知扎染
初识扎染，各小组成员开始一起将扎染手作分类整理、孩子们将要离开幼儿园。小泡泡状的：有利用冰棒棍和夹子夹成一排排的，发圈、孩子们跃跃欲试，有纯皮筋绑成一道一道的、小组设计推销牌，”
博博也问道：“是不是用颜料染上去的？”为了解决这些疑问，这种直观的来源于自然的色彩美，小猫挂饰和小玩偶等不同精致的手工作品。通过视频观看了解扎染的一些相关知识，大四班以中国传统文化为背景的班级特色活动“妙‘布’可言，