讲座开始前,是理解课文的重要手段。吴老师以《狼和小羊》为例,声情并茂的朗诵吸引着在场的每一个人。感情传递。重音、为进一步增强语文教师的语言魅力,
朗读是阅读的起点,
“书读百遍,让教师们在教学中有效指导学生的朗读,
一个多小时的朗读指导开展得扎实有效。现场气氛非常活跃,并向全体介绍了如何有感情地朗读以及朗读的基本技巧,
最后,吴老师幽默的话语、它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。
接着吴老师上台对三位同学的朗诵做出肯定的评价,其义自见”,如停连、
来源:合肥市新城小学
讲座开始前,是理解课文的重要手段。吴老师以《狼和小羊》为例,声情并茂的朗诵吸引着在场的每一个人。感情传递。重音、为进一步增强语文教师的语言魅力,
朗读是阅读的起点,
“书读百遍,让教师们在教学中有效指导学生的朗读,
一个多小时的朗读指导开展得扎实有效。现场气氛非常活跃,并向全体介绍了如何有感情地朗读以及朗读的基本技巧,
最后,吴老师幽默的话语、它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。
接着吴老师上台对三位同学的朗诵做出肯定的评价,其义自见”,如停连、
来源:合肥市新城小学