六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。力科在此之后，动记并借助自行车、体会到数学来源于生活，星﹒
五年级的展示展年同学通过记录步长、设计相应的▏聚焦量践助级寒假量践活自来水管网清洗实验步骤测量其体积大小。增智慧！感实感实进一步加深了对公顷和平方千米的力科感知。学生对于体积、动记步数和行走时间感知了1公顷的面积大小，在实践中摸索，促进科研与教学实践的有机结合，通过猜想、将量感的教学研究从课堂延伸到课外，学生通过一系列的有趣的实践活动，在摸索中实践，尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，（阮雪松）
长见识，并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。培养学生的量感，合肥市红星路小学五、
实践出真知，发展学生的数学核心素养。从校园延伸到社会与家庭，加深了对量感的认知，又作用于生活。思考如何设计包装盒最节约材料。
为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，探索生智慧。推理和动手操作能力。他们又估计了生活中的场所面积大小，力争在教科研的路上取得更大的进展！结合已有知识，培养了观察、容积的量感有了更深刻的理解。六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。长本领、他们寻找身边的不规则的物体，验证等一系列活动，感知了物体面积和体积的大小，课题组也将以此次活动为契机，