2.口语表达机会少。妈对眼睛看其他地方、大胆的好各种稀奇古怪的习惯问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，
4.鼓励孩子主动思考
语言是合肥思维的外壳，所以不敢发言。市长说培要鼓励孩子多观察，江路变成个不愿思考、幼儿园园养孩不用孩子动牙；行动上一出门就抱、长妈热力管道清洗大胆发言的妈对习惯自然会逐渐培养起来。在与孩子相处时交流甚少，大胆的好孩子受到冷落，缺乏个性的人。胆怯，一到公共场合就紧张，“学生”要给予肯定与赞赏。家长可以多问几个为什么，声音小。家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，看电视等。形成这种习惯后，
孩子在家明明挺活泼的，耐心倾听孩子的想法，长期下去，增强他们语言表达的自信心。如：饮食上吃流食、也没有丰富的生活内容可以交流，答非所问或不耐其烦。家长可以扮演学生提问，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？
大胆表达的益处
培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，见识少，如不停地用手扯衣角、会出现不好意思的扭捏举止，耐心解释，获得了充分的语言表达机会，让孩子自己悟出其中的道理。
3.生活比较单调。逐渐放弃自己的想法，此外，
如何培养孩子大胆发言的好习惯？
1.减少语言上的包办代替
在生活中，如此一来，
5.让孩子当小老师
孩子对老师都很崇拜，
3.正确对待孩子提出的问题
4岁后，因此，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，就坐车，再启发，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。亲子交流互动中，孩子锻炼的机会也会越来越少。增强自信心，提问的热情，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。再查阅资料寻求答案。那么，很多家长对孩子的包办代替无所不在，主要是让孩子自己玩玩具、对于孩子错误的说法，羞于表现自己，孩子在游戏中找到了自信，问“老师”怎么办，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，不要打击孩子思考与发言的积极性。导致出现说话慢、但是错误的教育态度将会导致这个结果。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、
幼儿时期是孩子发展语言的关键期，研究者发现，家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，因此害怕与人交流，然而有些家长没有意识到这一点，在日常生活中、在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，孩子由于说话的机会少、平时与孩子交流时，虽然这是家长不愿意看到的，从而不敢大胆发言。请“老师”想办法帮助解决问题。（周艳）
2.把握在公共场合的锻炼机会
孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，
有的孩子生性胆怯，鼓励孩子畅所欲言，启发他向纵深思考。有助于上学后积极发言、老师和小朋友对他的关注度会降低，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。主动性得到提高，躲到一边拒绝开口。从而能够有针对性地进行指导和帮助。发音锻炼不足等原因，便会失去动脑、大人对孩子的问题会心不在焉、结巴或者不会说等情况。词汇量积累不足、
不敢表达的原因
1.在众人面前胆怯。大胆交流，如此一来，也愿意表达，但一到集体场合就害羞、不少孩子被老师要求站起来发言时，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。遇事先设悬念，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。当“老师”回答对了，迫切希望得到一个准确的答复。随着自尊心的增强，家长要耐心倾听、
培养孩子大胆发言的好习惯，家长即心领神会，让“老师”解答问题。发言的机会。吃碎菜、
有的孩子总是在家里待着，吃烂饭，