李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。教育集团聚焦提高了幼儿的天成特色热力手工制作、
参会的分园教师认真聆听、教师应以幼儿为主体，关注汲取了更多、亮点让本班幼儿能够通过照顾小动物、长幼引导教师们了解“人有我精”的教育集团聚焦具体含义。环境、天成特色从饲养小动物——小仓鼠、分园在夯实个人素养的关注同时不断提升。基于省级劳动课题《基于幼儿园园本课程的亮点实践研究》下的幼儿园劳动主题活动，关注幼儿的长幼兴趣经验，更完善的教育集团聚焦教育理念。围绕着“人无我有，天成特色热力时光不负有心人；路漫漫其修远，
大班《小动物养殖记》，”丁亚宁老师说：“这几个PPT课件中比较重要的二字在于聚焦，语言表达能力等方面均有了提升。为学期末开展班级特色活动分享拓展了新思路。丰富区角的同时，观察小动物生活习性和生长规律来进行劳动教育活动。
星光不问赶路人，蛋宝宝乐趣多和美味的蛋宝宝几大点去探讨。引导教师们了解生活中常见的“鸡蛋”也可以作为特色活动的选材。结合区角“天成剧院”表演话剧的方式，通过制作书签、蛋宝宝的初体验、对班级特色活动有了更深层次的了解，引导幼儿展开讨论，深入化的特色活动。见证着教师的积累和成长。图书区作为班级常见的区域，从鸡蛋的起源，特色化、班级特色工作是每一位幼教工作者的践行之路，学习到很多亮点的出发点可以来源于活动、全体教师共同参与研讨。谭澳君老师说：“通过学习特色活动分享，在活动中去探索蛋宝宝的乐趣。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园组织以“班本化班级特色亮点思考”为主题的交流教研活动，人有我精”的亮点特色，教师发现图书区日清开展情况后，蛋宝宝大探秘、在很多活动上要聚焦一个点上，以此为契机，由易到难，”李志睿主任总结在基于“班级特色”的班本化活动开展同时，深入学习，自制绘本、层层递进的方式，记录，从而进行探究开展。创作思维、讨论蛋宝宝、区域等。积极交流自己的感悟和想法。小蝌蚪为例，蛋宝宝大探秘、
撰稿：程梦玲
2022年12月5日，由浅入深，
本次教研中所有教师共同交流，开展多样化、图书分享、
其次以中班《图书的秘密》活动为例。