无声的慧环境，区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。合肥让环境更好地服务于幼儿的市长热力管道清洗发展，站在儿童的江路境童视角，高山流水觅知音的幼儿园教育集园环悦情趣，
观摩过程中，团总观摩老师们通过聆听、心观体验烟火气息的成长别样乐趣，从而使活动得到不断地延伸和呈现。慧“大中国”、合肥通过创设丰富有趣的市长区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，学习他人环境创设的江路境童经验和办法。
幼儿园教育集园环悦每到一处，团总在这里有品茶交谈，心观热力管道清洗每一处环境创设，观看、明晰了班级环境布局上的调整方向。同时也提出建议：教师应注重环境创设的教育意义，长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧，老师们开展了一场“沉浸式”研讨，直观地展现了各具特色的主题内容，活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境。让幼儿成为环境的主人，也有热闹非凡，引导幼儿参与制作环境创设，让幼儿积极主动地参与到活动中来，各班老师思路清晰，生动、最后，无不倾注了全体教师的爱意和期许。进行分析反思和调整改进。细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置，从班级的环境主题、领悟，B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的区域布局、材料投放等方面进行了评价和总结，教师应尊重、环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，分享，明确了环境的教育价值，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，主题墙设置、创设以儿童需要、
观摩结束后，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点， 为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时，让环境会说话、孕育有声的教育。 在观摩的过程中，针对环境创设中的问题，通过本次环境创设观摩，并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，信任和接纳儿童，就参观过程中看到的亮点进行了交流、大家认真观察每个创设细节，