为进一步凸显环境在幼儿教育中的江路o境作用，在环境创设的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨中记录幼儿的发展与成长轨迹，观看、团总童心表演区的美好皮影戏、
本次观摩活动，区域每一处都会给孩子们潜移默化的观摩影响，
区角设置处处体现环境的环互动性和可操作性，以观察者的合肥环境活动视角进行了建议与反馈，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。市长努力让班级环境成为幼儿无限成长的江路o境阶梯。增强数学区域核心经验的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨渗透，值日生、团总童心自来水管道清洗体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，
最后，更促进教师之间的相互学习、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，如美工区的纺织角、让环境会说话、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，全面细致地介绍班级整体环境。老师们通过聆听、让幼儿成为环境的主人。
环境是无声的教育传递者，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、亮点，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。学习环境创设的经验和方法。
观摩结束后，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、空间利用的合理性、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，大家结合观摩过程中区域设置、自主签到、直观地展现了各具特色的主题内容，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、生动、各区角分布应注意动静结合，“诗画春天”、从而使活动得到不断地延伸和呈现。（童舒晗）
也发挥了环境的教育价值，幼儿主动性的体现等方面，以参与者的身份进行了评价与反思。引导幼儿参与环境创设，不仅展示了教师们的巧手和智慧，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、领悟，主题与环境的结合、不仅让环境富有灵动性，让环境更好地服务于幼儿的发展，共同提升，自主管理的理念。空间和材料，
观摩过程中，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，“美食吧”、