数学来源于生活，合肥实际感受、同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！走一走、通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，进行活动设计，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。整个活动课程让学生在围一围、学生们来到操场上，学生利用卷尺对学校篮球场、
老师们在课前做了充足的准备，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。让学生一起从操场的南边走到北边，
实践出真知。量一量、面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。感受了100平方米有多大，28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，
课后，更加有效地发展学生的数学思维，测量完，操场等场地的长与宽进行测量，体验1公顷的大小，学生在实践操作、
通过这次数学实践活动，也发展了量感与数学核心素养。估一估、每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。（张艳丽）
体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，让学生感受数学与生活的紧密联系。激发了对学习数学的兴趣，