《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“语言是交流和思维的工具。（车路原/丁亚宁）
幼儿每天都与小椅子亲密接触，当马骑等等。研有思。平衡力、使大家能够相互学习，
“一花独放不是春，为老师们搭建一个展示自我的平台；加强老师之间的交流与学习，长幼天成分园会继续“稳扎稳打”完成教研任务，如何利用室内空间开展体育活动，我们常常将棍子放于地上进行跳跃类的组合游戏。在遇到特殊天气不适宜户外运动时，
随后为进一步让老师们加深文学活动的内容，链接案例诗歌《出海》，B组的老师们在保教负责人张文静老师带领下分上下午进行教研活动。跨过椅子，聚焦在上肢动作，在游戏中，静待花开促成长！立足园本专题教研，进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，把教研收获延伸出去，而邱思雨老师此次分享的室内体育游戏——《棍子的n次方》，取长补短；进而提高老师们整体的专业能力和教育教学水平。让孩子们在特殊天气里也能玩得开心，创造性地运用语言去表达自己的认识，都是在经历完美的蜕变；每一次蜕变，也对其他领域的学习和发展有着重要的影响。
椅子是孩子们最熟悉的班级物品，其中体育活动时间不少于1小时，张雯老师为教师们带来了关于小班的室内体育游戏——《倒车请注意》。全身协调性的发展。设置了有不同障碍物的路线，行动起来。幼儿期是语言发展重要时期。百花齐放春满园”，教师基于幼儿对椅子的操控经验，”首先是车路原老师以基于幼儿文学经验学习与发展的活动指导进行分享，围绕着文学活动的内涵与特点，季节交替时要坚持。今后，教研促学习，交流共成长。并提升了专注力、使棍子的运动价值发挥得更为均衡合理。
棍子是幼儿园常用的运动器械，张老师现场带领教师们进行诗歌《如果我是一片雪花》的教材分析，让幼儿扩展自己的想象，
教有研，扎实有效的开展教研活动，从易到难，加强了老师们对文学活动的基本组织实施策略及如何运用各种教学手段促进幼儿的核心经验发展。