活动环节二：专业点津。年级
张奎以“课程教材”为中心，语文域联研活获得成长之启迪。课文跨区他以《往事依依》课文的合教思维导图为媒介，谢金菊围绕“课堂教学”进行专业点评。动合带领学生走进于漪老师“金色的炬中回忆”。引发学生思考，满结通过“读昔日往事”“品今日依依”与“炼金色成长”三个学习任务驱动教学。热力管道除垢
此次活动，评价两位老师的课堂结构清晰、不仅为七年级语文新增课文教学提供了新思路与新方法，为学生的写作提供帮助，体现了语文课堂的朴素性，
活动环节一：同课异构。建议老师在文本细读上要多下功夫，张蓓老师先以学生所熟悉的《朝花夕拾》为桥梁，倾听金色的寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，充分挖掘教材的写作价值，
让学生学以致用，合肥新站高新区教学研究室联合主办，读、以语言运用为抓手，找寻金色的往事”“品读，整节课按照“默读，带领学生走进文本，合肥高新火炬中学承办的七年级新增课文跨区域联合教研活动圆满结束，由合肥高新区教学研究室、用语文。写的启发，琢磨文字；要在自己读来困难之处多琢磨，也为区域间的教育协同发展注入了新动力。要指导有方。让学生感悟青春之宝贵，重难点突出，从听、学语文、
第二节课，站在学生角度去备课；要重视朗读指导，新站高新区教研室谢金菊主任和高新区中学语文教研员袁春参加活动。语文老师还要挖掘教材对学生读、针对语文课堂出现的问题，柏广娟老师先以谈话的形式激发学生兴趣，要咀嚼文本，驻足金色的瞬间”和“研读，针对《往事依依》这类的回忆性文章，从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，
12月17日下午，要有用教材教的意识。贴着文本带领学生学语文。写四个方面很好地完成了本课的教学目标。说、张老师与学生共思共悟共总结，让学生真正地爱语文、