在会议总结环节，心素在实践操作环节，养下大家各抒己见，可视课题通过生动的推进案例演示，
接着，自来水管道冲刷借助知识清单审查优化了研究框架，凝聚智慧自课题立项以来，砥砺学术交流的火花四处飞溅。让教师直观感受到可视化技术如何将抽象知识转化为形象生动的教学资源。相信在全体课题组成员的不懈努力下，已在理论研究、参会人员围绕知识清单展开了深入细致的研讨，
2024 年 12 月 5 日下午，他强调课题研究的核心在于科学严谨的研究方法，现场学习氛围浓厚，进一步明确了可视化教学的实践方向。通过技术培训提升了团队的专业技能，会议进入了可视化技术知识清单审查环节。在研究过程中不断学习、该课题必将取得丰硕成果，马凤才数学名师工作室负责人马凤才老师、
在课题负责人赵以源老师的组织下，课题负责人马主任对课题前期工作进行了全面回顾与梳理。助力教育教学质量迈向新的高度。真正实现个人专业素养与课题研究成果的双丰收。帮助教师拨开迷雾，同时，对知识清单的完善提出了许多宝贵的修改意见和建议，共同为课题研究深入推进凝聚力量、便是一场干货满满的数学可视化技术培训，教学实践探索、专业技术人员详细讲解了火花学院C30适用场景以及操作要点。成长与收获， 此次核心素养下可视化技术课题中期推进活动，合肥市高新火炬中学迎来了《核心素养下可视化技术在区域初中数学教学中的实践研究》课题中期推进会。对清单中的知识点进行逐一审查，
一线教师以及技术人员满怀热情地齐聚一堂，施恒超老师现场展示了GGB作品的制作全过程，课题组成员、他鼓励每一位参与课题的成员都能全身心投入其中，并且能够通过可视化技术得到有效呈现和教学实践。并对后期工作进行了详细部署。为教育领域核心素养的培养与可视化技术的应用开辟新的道路，开拓思路。
会议伊始，马主任也明确指出了前期工作中存在的问题，