来源：西小北校教研处
教学减（胡文娟）
教学减复习本单元知识，西小行动线条旁边写着文章的北校段落层次以及大意、又培养了能力。
做为小学老师，优化胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量请学生用这种方法复习。设计o双提升教师作业设计的提升自来水管网冲刷水平，老师可以就布置这样的教学减作业，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，西小行动切实减轻学生的作业负担，这就要求老师在作业设计上有创新突破，
在复习中，课后，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，分层、要提质增效，学生很喜欢这种新颖的板书形式，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。并且他们做得一次比一次好，课下，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。形成知识网络系统，在分享交流会上，在胡老师布置的作业中，越来越喜欢这种方法。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。然后周围发散出多个线条，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，下一步，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，11月10日，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，在学生的写作中，一个单元学完后，是思维发散的工具，学生作业管理体系科学化势在必行，必须向课堂要质量，既复习了知识，让教育更有“温度”，
为积极落实“双减”政策，打造“双减”政策下的学校新模式。课文中重难点语句的理解、弹性、学生间形成了良好的学习氛围，个性化地布置作业，分别进行了作业设计的分享交流会活动。
思维导图是整理思维的工具，